1. Neuromotricidad y Psicomotricidad: Características Relevantes

Neuromotricidad

• Enfoque: Anatomo-fisiológico.
• Dualismo: No cuestiona el dualismo cartesiano.
• Función: La motricidad depende de los órganos del sistema nervioso.
• Comportamiento: Acto funcional resultante de un impulso motor o estímulo periférico.
• Consideración: Se centra en la parte efectiva del movimiento y el feed-back sensorio-motor.
• Déficits: Atribuidos a fallos orgánicos (ej. hemiplejía, miopatía, poliomielitis).

Psicomotricidad

• Enfoque: Psicológico.
• Dualismo: Rechaza el dualismo cartesiano y la separación psique-soma.
• Función: Interdependencia entre procesos cognitivos, emocionales y motores.
• Comportamiento: Indisociable del psiquismo.
• Consideración: El movimiento se analiza en su totalidad.
• Déficits: Se manifiestan en actividades complejas (ej. dismetría, distonías, dislexia, sincinesia, paratonía).
• Educabilidad: Las deficiencias perceptivas son educables, a diferencia de las sensitivas.

2. Capacidades de Percepción Espacial

1. Organización espacial: Percepción del orden y regularidad de puntos múltiples.
2. Apreciación de distancias: Localizaciones individuales precisas en espacios ocupados o libres.
3. Apreciación de trayectorias: Anticipación de móviles para su interceptación.
4. Percepción de vías de acceso: Identificación de espacios libres para la locomoción.
5. Apreciación de velocidades: Cálculo de la velocidad de móviles para la anticipación.
6. Orientación espacial: Capacidad de orientar el cuerpo en función de las acciones motrices.

3. Capacidades de Percepción Temporal y Ritmo

• Discriminación rítmica: Reconocimiento de estructuras mediante acentuación.
• Reproducción rítmica: Capacidad inmediata de replicar estructuras (temporales, estructuradas o intensivas).
• Sincronización sensoriomotriz: Reproducción simultánea al tiempo de aplicación.
• Reproducción de síncopas: Introducción de contratiempos sobre una base original.

4. Procedimientos para la Mejora del Reequilibrio

• Variación en la posición de la cabeza y orientación de apoyos.
• Ajuste de frecuencia, amplitud y tipos de apoyos (manos/pies).
• Introducción de giros, pivotes y fases aéreas.
• Uso de superficies inestables y fuerzas desequilibradoras externas.
• Modificación de condiciones para forzar la anticipación.

5. Mecanismos Cognitivo-Motores y Complejidad

• Percepción: Número de estímulos, conflictividad y velocidad.
• Decisión: Número de alternativas, tiempo y grado de incertidumbre.
• Ejecución: Grupos musculares, coordinaciones, velocidad y precisión.
• Control: Timing y capacidad de retención de información.

6. Dualismo, Performance e Inestabilidad Infantil

El comportamiento motor se divide en forma (aspectos cualitativos del patrón) y actuación (aspectos cuantitativos o resultados). La inestabilidad de la performance infantil se debe a que los resultados dependen del ritmo de crecimiento, desarrollo y volumen de entrenamiento del niño.

7. Patrones Expertos de Chute

Chute estándar

• Paso adelante con hiperextensión del muslo y apoyo a la altura del balón.
• Flexión de cadera seguida de extensión vigorosa de rodilla.
• Bloqueo momentáneo (efecto látigo) antes del contacto.
• Equilibrio mediante inclinación del tronco y brazo contralateral.

Chute de volea

• Paso adelante con suelta de balón previa al apoyo.
• Extensión del muslo para generar arco de movimiento.
• Inclinación del tronco hacia atrás para facilitar la extensión.
• Contacto en el punto de máxima extensión de rodilla.