Modificaciones del reglamento

Mini-handball — modificaciones del reglamento

• Reducción del terreno: se adapta a las capacidades físicas de los alumnos para sostener la defensa y favorece el trabajo perceptivo.
• Reducción de las medidas del arco: favorece el duelo entre lanzador y arquero.
• Formato circular del área: aumenta la eficacia de los lanzamientos desde zonas laterales de poco ángulo.
• Reducción del tamaño de la pelota: facilita la adaptación y el manejo de la pelota; mejora la ejecución de habilidades como pasar y lanzar.
• Reducción del número de jugadores: facilita el trabajo perceptivo y la toma de decisiones.
• Reducción del tiempo de juego: adaptar la duración del juego a las capacidades físicas de los alumnos.
• Saque de arco cuando se hace un gol: aporta mayor dinamismo al juego.
• Defensa individual: mejora los desplazamientos ofensivos y defensivos, favorece los desmarques y la búsqueda de líneas de pase libres; mejora las anticipaciones defensivas y el aprendizaje de marcar en línea de pase; desarrolla el juego 1 vs 1.

Cuándo debemos jugar mini

Etapa previa y acceso al mini

Existe una etapa anterior al mini-handball que son los juegos de invasión. El mini-deporte comporta un conjunto de exigencias que no son sencillas de resolver para quienes recién empiezan a jugar. El acceso al mini se debe realizar una vez que los alumnos han logrado cierto dominio sobre contenidos específicos del estado previo.

¿Cómo nos damos cuenta de que ya están listos para el mini? Observando el juego: se aprecia cómo el resultado de las adquisiciones propias de la primera etapa permite, con simplicidad, enfrentarse al juego del equipo contrario.

Descripción del juego

Formato y objetivo

5 vs 5. El equipo con pelota debe progresar hacia el arco para marcar gol y el equipo defensor debe evitar el avance de los atacantes.

Reglas

• Hasta 3 pasos con la pelota en la mano.
• No ingresar al área del arquero.
• No se puede retener la pelota más de 3 segundos.
• Solo un ciclo de drible.
• No arrebatarle la pelota de las manos ni realizar contacto físico con el adversario.

Características del juego en esta etapa

Ataque

• Los arcos concentran la atención de los jugadores: un jugador con pelota avanza al arco rival; cuando no tiene la pelota, sus desplazamientos son en dirección al arco; los pases se dirigen hacia adelante y en línea recta.
• Las acciones motrices no aparecen encadenadas: frenan su carrera a la hora de pasar; frenan la carrera a la hora de pasar al arco; no continúan corriendo después del drible.
• Predominio de la circulación de la pelota hacia jugadores más hábiles: los jugadores más hábiles son elegidos para transportar la pelota y meter gol.

Defensa

• Atención sobre la marca del oponente directo: los defensores focalizan en su marca individual, perdiendo de vista las acciones globales del juego. Sistema defensivo individual que favorece el aprendizaje de un conjunto significativo de cuestiones que fundamentan su atención.
• Orientación de la mirada hacia la pelota: dificultad para articular el trabajo defensivo individual con el colectivo.

Dinamizadores del juego en esta etapa

• Estimular el juego por las bandas: para dinamizar las acciones es crucial intentar expandir el juego hacia las bandas.
• Liberar jugadores la zona eficaz de lanzamiento: (zona eficaz = sector donde es más probable poder anotar). Objetivo central: colocar a un jugador sin marca en la zona eficaz.
• Estimular desmarques ofensivos y promover la combinación de acciones motrices: diseñar situaciones motrices que promuevan la combinación de acciones motrices; esto favorece la continuidad y fluidez de las acciones de juego.

Acciones motrices:

• Acciones motrices secuenciadas: correr + lanzar; correr + lanzar + saltar; recibir + pasar + correr.
• Acciones motrices simultáneas: pasar la pelota a la carrera; recibir la pelota a la carrera; avanzar en drible.
• Combinación de acciones secuenciadas + simultáneas: recibir a la carrera + acciones secuenciadas; pasar a la carrera + acciones secuenciadas.

Enseñar a pasar la pelota con pique: dinamiza el juego, disminuye la pérdida de pelotas y favorece una circulación más fluida y continua.

Intervenir durante el juego: un momento clave a la hora de dinamizar las acciones.

Propósitos de la etapa

• Favorecer la inclusión de todos.
• Promover la aceptación y el respeto por el otro.
• Fomentar el disfrute y el placer por el deporte.
• Facilitar la apropiación de las reglas.
• Profundizar el tránsito de los alumnos y propiciar la apropiación y la aplicación de contenidos.
• Optimizar los niveles de precisión y control.
• Optimizar procesos perceptivos y de decisión motriz.
• Propiciar la mejora de la fluidez.
• Promover el cuidado del propio cuerpo y del otro.
• Fomentar el desarrollo del carácter y el respeto por las reglas.

Contenidos

Ataque

Técnico: pase sobre hombro superando la oposición, desmarques ofensivos y defensivos, lanzamiento sobre hombro (pie firme/en salto), drible de avance (bajo presión).

Contenido perceptivo y de decisión motriz: localizar al jugador desmarcado, decidir pasar o progresar (resolución de situaciones 2 vs 1).

Tácticos: apoyos al portador de la pelota, salir de la línea de pase, pase y va.

Defensa

Técnicos: desplazamientos.

Contenido perceptivo y de decisión motriz: intercepciones.

Tácticos: ubicarse en línea de tiro y en línea de pase. Principios básicos de colaboración defensiva = ayudas ante el error.

Orientaciones didácticas para el abordaje de los contenidos específicos

Aspectos técnicos: plantear situaciones que permitan a los alumnos usar sus habilidades cognitivas y que les generen desafíos.

Pase sobre hombro

Situaciones motrices que exijan superar la oposición de un defensor a la hora de pasar la pelota. Ej.: medio 2 vs 1.

Desmarques ofensivos y defensivos

Ofensivos: el jugador mejora su posición respecto a las posibilidades de hacer gol.

Defensivos: el jugador no mejora su situación ofensiva, pero sirve de apoyo al portador de la pelota. Ej.: 1 vs 1 (2 apoyos, 1 defensa y 1 ataque).

Lanzamiento

(pie firme / salto) se da mediante la colocación del equipo. 1 – Pie firme. Ej.: el medio. 2 – Sobre hombro. Ej.: arco a arco con salto pasando la línea.

Drible en avance (bajo presión)

Se usa cuando se supera al defensor y no hay compañeros para realizar pases. Ej.: persecución en drible; el atacante debe avanzar en drible sin que se lo quiten.

Desplazamientos defensivos

Se necesita un ajuste permanente a las acciones del atacante. Uso del trabajo coordinativo, perceptivo y de decisión motriz. Ej.: defender la isla; el atacante no debe ingresar al círculo.

Abordaje de los aspectos perceptivos y de decisión motriz

Se colocan a los alumnos frente a situaciones que les produzcan la necesidad de observar y evaluar posibles alternativas.

• Pasar o progresar: Ej.: 2 vs 1 + 1 + 1 + 1.
• Pasar o lanzar: arco a arco.
• Localizar al jugador libre: Ej.: ¿quién está solo?
• Intercepciones: Ej.: 1 vs 2.

Abordaje del aspecto táctico

El abordaje es más comprensible y significativo cuando se lleva a cabo en situaciones de juego.

Principios tácticos ofensivos

• Apoyar al portador de la pelota: ubicación en espacio libre y cercano al jugador que tiene la pelota.
• Salir de la línea de pase: la línea de pase en la zona para meter el gol no debe tener defensores.
• Pase y va: procedimiento táctico colectivo que permite liberar una marca en el ataque.

Principios tácticos defensivos

• Ubicarse en línea de tiro: es el recorrido más corto que tendrá un atacante hacia el arco rival.
• Ubicarse en línea de pase: el defensor debe situarse sobre la línea de pase para intentar recuperar la pelota.
• Ayuda ante el error: ayudar al compañero para evitar el gol.

Ficha 1: el juego 1 vs 1 en campo profundo

Objetivo motor: ingresar con la pelota controlada a la meta del jugador contrario, evitando que el oponente intercepte.

Reglas: se debe pasar la pelota a cualquiera de los dos jugadores de apoyo ubicados en los laterales para poder progresar por el campo.

Conceptos tácticos a desarrollar en la fase de ataque

• Juego 1 vs 1 — Pase y va: permite al atacante escapar de la intervención del defensor.
• Apoyo al portador de la pelota: da continuidad al juego de ataque.
• Salir de la línea de pase: no colocarse detrás del defensor.

Conceptos tácticos de defensa

• Sit. del defensor — línea de tiro: marcar la línea de tiro para evitar que el atacante tenga una trayectoria directa al arco.
• Sit. del defensor — línea de pase: marcar la línea de pase en la jugada.
• Orientación del defensor: orientar bien el cuerpo (en diagonal) y lograr visión periférica.
• Control en proximidad o distancia: gestionar la distancia del defensor respecto al atacante: en proximidad (cerca) o en distancia (lejos del área).

Fases del juego

1ª Fase: juego en racimo

No está clara la diferencia de roles de los equipos; juego estático, con poco movimiento; se juega en el centro de la cancha; no hay progresión hacia los arcos; pases solo a los amigos; dominadores del balón; pocos lanzamientos al arco; lanzamientos desde zonas próximas al arco; solo actúan con el balón en la mano; toman mucho tiempo para resolver qué hacer.

Reglas: no se quita la pelota de las manos; solo 1 ciclo de bote; solo 3 pasos con pelota en la mano; 3 segundos para tomar decisión.

Propósitos para la fase

• El equipo: utilización del pase para ganar terreno; participación de todos en el juego.
• Jugador con balón: mantener posición erguida; mantener el balón en dos manos y arriba.
• Jugadores sin balón: alejarse del balón; utilizar espacios libres; mantenerse siempre en movimiento.

2ª Fase: de progresión

Juego más dinámico; los jugadores se dirigen hacia la pelota y hacia adelante; hay más desplazamientos con y sin la pelota; gran cantidad de pelotas perdidas; comienzan a haber más pases; más pases con dos manos sobre la cabeza; menor escasez de tiros al arco; pocos goles; se pide la pelota con gritos.

Propósitos: orientar los pases hacia el arco contrario; mayor garantía de la posesión de la pelota; mayor dispersión de apoyos.

3ª Fase: dispersión de apoyos

Comienzan a distribuirse la pelota; juego más dinámico y rico en desplazamientos; dispersión de apoyos por delante y detrás del portador; se desarrollan los conceptos de distancia; progresión segura al arco, individual y colectiva; mucho juego en bote; mayor seguridad en los pases; mayor cantidad de tiros y más efectividad.

Propósitos: encadenar acciones ofensivas; utilización de mayor espacio de juego; colocarse a distancia del pase; mejorar la orientación al arco.

4ª Fase: defensa individual

Handball muy dinámico; juego de contrataque; «recibir-pasar-correr»; toma de decisiones más rápida; jugar hacia adelante; más seguridad y cantidad de pases; se desplazan para recibir; se aprovecha la anchura del campo; pases con contacto visual.

Propósitos: utilización de espacios libres; dispersión en anchura y profundidad; jugar en constante movimiento; pasar y lanzar sin mirar el objetivo.

Sistema defensivo individual

Puede llevar a una búsqueda prematura del rendimiento, a la especialización temprana y a considerar los objetivos defensivos como secundarios si no se acompaña de criterios pedagógicos adecuados.

Objetivos

• Dificultar, establecer presión, molestar y provocar errores.
• Obstaculizar el pase del balón.
• Dificultar desplazamientos de jugadores de ataque.
• Romper el ritmo de ataque.

El niño aprende

Marcar en proximidad y a distancia; marcar en línea de pase; mejorar desplazamientos ofensivos y anticipaciones defensivas; desarrollar acciones defensivas que se oponen al ataque y el concepto de lucha por la posesión del balón; defender las zonas de mayor ángulo de desplazamiento; la defensa individual se realiza por todo el campo.

El ataque, a través de la defensa

El niño mejora los desmarques, la búsqueda de espacios libres y las líneas de pase; desarrolla el concepto de máximo apoyo y el aprendizaje del juego 1 vs 1; mejora el pase doble; desarrolla el concepto de ganar terreno y el contrataque a partir de la defensa individual; mejores posibilidades para lanzar en zonas de mejor ángulo; desarrolla el medio básico de pase y va.

Tareas del jugador en la ejecución de la defensa

• Defender durante el tiempo que dura el ataque.
• Anticipar acciones de los atacantes.
• Prioridades defensivas.
• Lucha por la posesión del balón.
• Ayudar al compañero con dificultad.

Para la marcación individual se necesita

• Resistencia a la fatiga.
• Anticipación y coordinación.
• Lucha por la posesión del balón.
• Atención sobre el atacante y no tanto sobre el balón.
• Espíritu competitivo.

Ubicación y orientación del defensor

Marcaje proximal: el defensor se ubicará entre el atacante y el arco rival; deberá estar atento a la trayectoria del balón.

Arquero

Todos los alumnos deben rotar por esta posición; no debe haber un arquero fijo.