Áreas del Desarrollo Psicomotor
Esquema Corporal
Definición
Según J.A. García.
Consiste en la representación mental del propio cuerpo, de sus segmentos, de sus posibilidades de movimiento y de sus limitaciones espaciales.
Manifestaciones y Características en Niños/as
- Como percepción: De las partes de su cuerpo.
- Como motricidad: Cómo su cuerpo está en movimiento.
- Como interacción entre el individuo y el medio.
Control Tónico
Definición
Actividad muscular encargada de mantener la postura, a través de cierto grado de tensión o distensión muscular.
Manifestaciones y Características en Niños/as
- La conciencia del propio cuerpo depende del funcionamiento y control del tono muscular.
- El tono asegura el equilibrio.
- Es el punto de apoyo del movimiento.
- Aporta elasticidad, estabilidad, fuerza, precisión y prensión.
- El tono se manifiesta también en la sensibilidad y las emociones.
Control Postural
Definición
Manera habitual de mantener la postura y el equilibrio. Ambos, postura y equilibrio, forman el sistema postural.
- Postura: posición que adopta el cuerpo en cualquier momento.
- Equilibrio: estado de desequilibrio permanentemente compensado (Estático/dinámico).
Manifestaciones y Características en Niños/as
El control postural se va formalizando a través de:
- Tono muscular: sostiene la postura desde el origen.
- La vida afectiva: el diálogo tónico-corporal entre madre-bebé marcará inicialmente la postura. Posteriormente serán las emociones y sentimientos.
- Las experiencias sensoriomotrices.
- El sistema cinestésico: formado por aparato vestibular y receptores sensoriales de músculos y tendones.
Como resultado de todo ello, los hábitos posturales se van instalando progresivamente.
Control Respiratorio
Definición
Intercambio de gases entre el organismo y el mundo externo que se realiza en los pulmones.
Manifestaciones y Características en Niños/as
Lo primero que aparece es el reflejo de respiración que se da al nacer, se mantiene por homeostasis durante toda la vida. Es una función imprescindible para vivir, constituyente en la formación del esquema corporal que ayuda a la percepción del propio cuerpo. La respiración se debe trabajar para evitar la fatiga corporal al realizar actividades físicas, estimulando a los niños a descubrir la respiración abdominal.
Lateralización
Definición
Es el proceso mediante el cual se va desplegando en los niños/as la predilección o dominio de un lado del cuerpo con respecto al otro.
Manifestaciones y Características en Niños/as
Se produce a medida que los niños/as van madurando y, paralelamente, a medida que ejercitan su motricidad. Se manifestará espontáneamente dentro de unos límites temporales socialmente necesarios, sin que nadie obligue a nada.
Características:
- Según su naturaleza:
- Normal: predomina un hemisferio cerebral sobre el otro de forma natural.
- Patológica: si a causa de una lesión en uno de los hemisferios cerebrales, el otro ha tenido que ejercer forzosamente la dirección.
- Según su grado de predominio: puede ser más o menos firme.
- Según la homogeneidad:
- Uniforme: cuando el predominio se manifiesta a lo largo del mismo lado del cuerpo.
- Cruzada: cuando se manifiestan predominios laterales distintos según el miembro u órgano utilizado.
Estructuración Espacial
Definición
La noción de espacio no es simple, sino que se elabora y diversifica progresivamente en el transcurso del desarrollo psicomotor del niño/a.
Manifestaciones y Características en Niños/as
Se inicia cuando niños y niñas pueden diferenciar el yo del no-yo, constituyéndose un espacio interno (el yo) y un espacio externo (el no-yo). A partir de aquí, los niños y niñas pueden alcanzar un mayor grado de abstracción y pasar a la representación gráfica de estas nociones, haciendo concordar las percepciones exteroceptivas con sus propias expresiones gráficas. Al mismo tiempo, se van orientando por el dominio de un hemisferio cerebral sobre el otro.
Estructuración Temporal
Definición
La duración de un acontecimiento o el intervalo entre dos acontecimientos.
Manifestaciones y Características en Niños/as
Se inicia a partir de la vivencia de las rutinas y los hábitos diarios. Hasta los dos años (estadio sensoriomotor), los niños pueden ordenar acontecimientos que se refieren a su propia acción. De 2 a 7 años (estadio preoperatorio), capacitan el tiempo subjetivo a través de las secuencias de las rutinas diarias y, a los 4 o 5 años, son capaces de recordarlas. A partir de 7 años (estadio operatorio), pueden manejar conceptos temporales independientes de la percepción espacial, llegando a poseer, al final de este proceso, un concepto abstracto del tiempo.
Control Práxico
Definición
La praxia se define como la realización de un acto motor voluntario.
Manifestaciones y Características en Niños/as
Se necesitan todos los aspectos anteriores (**tono muscular**, **esquema corporal**, etc.), además de un adecuado funcionamiento e integración de **contenidos psicomotores**. Algunas praxias pueden llegar a **automatizarse**. Existen tres factores que intervienen en el movimiento: **presión**, **rapidez** y **fuerza muscular**.